為(wei)普(pu)及(ji)心(xin)(xin)理(li)健(jian)康(kang)知識，增強心(xin)(xin)理(li)健(jian)康(kang)意識，培養情緒管理(li)能力，近期，鐵道(dao)供電與(yu)電氣工(gong)程系開展 “心(xin)(xin)理(li)健(jian)康(kang)教(jiao)育活動(dong)(dong)月(yue)”系列活動(dong)(dong)，引導大(da)學生(sheng)關心(xin)(xin)自身心(xin)(xin)理(li)成長(chang)和健(jian)康(kang)。
陽光(guang)(guang)使者驅散“心(xin)(xin)(xin)霾”。系(xi)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)輔(fu)導老師馮國英為心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)委(wei)(wei)員(yuan)進行專(zhuan)題培(pei)訓。心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)委(wei)(wei)員(yuan)是維(wei)護大學(xue)生(sheng)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康的(de)“陽光(guang)(guang)使者”，在促(cu)進學(xue)生(sheng)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康、提(ti)升(sheng)學(xue)生(sheng)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)素質、發掘學(xue)生(sheng)潛能方面發揮著不可替代的(de)作用(yong)。通過(guo)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)委(wei)(wei)員(yuan)培(pei)訓，心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)委(wei)(wei)員(yuan)更好(hao)地明確了(le)職責定位，掌握心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康知識與助人技巧，做朋輩(bei)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)輔(fu)導的(de)“先鋒軍”。
“心靈港灣”打開心扉。該系(xi)心理健(jian)康(kang)(kang)活動咨詢(xun)室“溫馨家園”重新裝修(xiu)完畢，室內更加(jia)整潔、舒(shu)適，各類心理輔(fu)導(dao)設施、用具擺放整齊，整體(ti)環境溫馨、溫暖。老師帶領大(da)學(xue)生(sheng)心理健(jian)康(kang)(kang)協(xie)會把團隊心理輔(fu)導(dao)活動和個(ge)人輔(fu)導(dao)相結(jie)合，定期對學(xue)生(sheng)開展自我認知、情(qing)緒調適、困惑解疑(yi)、意志鍛煉等輔(fu)導(dao)，促進(jin)學(xue)生(sheng)心理健(jian)康(kang)(kang)成長(chang)。
主題電(dian)影演(yan)繹心路。大(da)學(xue)生心理(li)健康協會組織同學(xue)們(men)觀看心理(li)勵志電(dian)影《放牛班的(de)(de)(de)(de)春天》，影片帶來的(de)(de)(de)(de)“追(zhui)求自由(you)”、“堅持不懈”、“陽(yang)光自信”等正(zheng)能量引起(qi)同學(xue)們(men)的(de)(de)(de)(de)思(si)考與(yu)共鳴。“要在日后(hou)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習、生活中學(xue)會消除(chu)心理(li)障礙，化解心理(li)困惑，排解心理(li)壓力(li)，做一(yi)個像馬修(xiu)一(yi)樣無私奉獻(xian)的(de)(de)(de)(de)人”，電(dian)信1831班劉旭輝(hui)說。
近年來(lai)，該系(xi)始終把學生(sheng)心理(li)素質作為最基本的職業素質來(lai)培養(yang)，線上(shang)線下(xia)齊發力,不斷(duan)構建(jian)心理(li)健(jian)康教育工作的新模式。“線上(shang)”微信、微博、QQ等(deng)新媒體平臺宣(xuan)傳(chuan)普及心理(li)健(jian)康知(zhi)識，“線下(xia)”開展心理(li)情景劇大賽、心理(li)知(zhi)識競賽、心理(li)主題班會等(deng)學生(sheng)喜聞樂(le)見的活動，讓學生(sheng)健(jian)康快(kuai)樂(le)的成長、成才。
