9月(yue)10日,我省(sheng)慶(qing)祝(zhu)2019年教(jiao)師節(jie)暨教(jiao)育(yu)系(xi)統先進(jin)集體和(he)先進(jin)個人表彰大會、慶(qing)祝(zhu)教(jiao)師節(jie)座談會在濟(ji)南(nan)舉(ju)行。省(sheng)委書(shu)記劉家(jia)義,省(sheng)委副(fu)書(shu)記、省(sheng)長(chang)龔(gong)正出席會議并講(jiang)話。我院(yuan)(yuan)教(jiao)師李升榮(rong)獲“山東省(sheng)優秀教(jiao)師”稱號，與(yu)學院(yuan)(yuan)領導共同(tong)受邀參加(jia)大會。
李升是學院(yuan)鐵道車輛(liang)與機械工(gong)程系教師(shi)(shi)(shi)，中共黨員(yuan)，山東省職業院(yuan)校(xiao)青年(nian)技能名(ming)師(shi)(shi)(shi)，專(zhuan)家(jia)工(gong)作室(shi)團隊帶頭(tou)人(ren)，“雙師(shi)(shi)(shi)型(xing)”骨干教師(shi)(shi)(shi)。參加工(gong)作以來，李老師(shi)(shi)(shi)一直從事一線教學工(gong)作，為人(ren)師(shi)(shi)(shi)表(biao)，教書育(yu)人(ren)，2011-2015連續5年(nian)學院(yuan)年(nian)度考核(he)優秀。
李老師(shi)精心設(she)計(ji)每一堂(tang)課(ke)，不僅講授基本(ben)理論、實踐技(ji)能(neng)，還基于課(ke)程思政理念培養學(xue)(xue)(xue)生的職業(ye)素(su)養和道德(de)情操(cao)，實現課(ke)程育人目標。2011年，李老師(shi)獲得(de)全(quan)(quan)國(guo)職業(ye)院(yuan)校技(ji)能(neng)大賽(sai)教師(shi)組“教學(xue)(xue)(xue)方案設(she)計(ji)與(yu)教學(xue)(xue)(xue)資源制作”二等獎，2014年獲全(quan)(quan)國(guo)職業(ye)院(yuan)校模具技(ji)能(neng)大賽(sai)“微(wei)課(ke)”競賽(sai)獲得(de)二等獎。
李老師(shi)用(yong)(yong)心(xin)(xin)愛護每一位學(xue)生(sheng)(sheng)，從思想學(xue)習生(sheng)(sheng)活等(deng)全方位關(guan)(guan)注學(xue)生(sheng)(sheng)健康成長，在潛移默化中培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)全面發(fa)展。他(ta)(ta)連續十年擔(dan)(dan)任班(ban)(ban)主(zhu)任，在事(shi)關(guan)(guan)學(xue)生(sheng)(sheng)切身(shen)利益的事(shi)情(qing)上(shang)，主(zhu)動傾(qing)聽學(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)(xin)聲(sheng),積極維護學(xue)生(sheng)(sheng)利益。2012年他(ta)(ta)擔(dan)(dan)任機制1134班(ban)(ban)班(ban)(ban)主(zhu)任，一次貧(pin)困生(sheng)(sheng)評(ping)議中有學(xue)生(sheng)(sheng)質疑評(ping)議結果，他(ta)(ta)當天利用(yong)(yong)下班(ban)(ban)時間把(ba)相關(guan)(guan)同學(xue)約到(dao)辦公室(shi)敞(chang)開心(xin)(xin)扉談，最終貧(pin)困生(sheng)(sheng)名(ming)單確定(ding)了，同學(xue)們的心(xin)(xin)也安定(ding)了。他(ta)(ta)將心(xin)(xin)比心(xin)(xin)教(jiao)育學(xue)生(sheng)(sheng)、感染學(xue)生(sheng)(sheng)，用(yong)(yong)實(shi)際行動踐行著“良師(shi)益友”，兩次榮(rong)獲院級優(you)秀班(ban)(ban)主(zhu)任、一次系級優(you)秀班(ban)(ban)主(zhu)任。
李老師身體力行積極投身教學改革研究實踐，近年來主持或參與多項(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)項(xiang)目，其(qi)中主(zhu)持山(shan)東省(sheng)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)研究(jiu)課題(ti)1項(xiang)、參與3項(xiang)，獲山(shan)東省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科學(xue)(xue)研究(jiu)優秀成(cheng)果一等獎、山(shan)東省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果二(er)等獎。2013年學(xue)(xue)院與德(de)國巴符州立教(jiao)(jiao)(jiao)師繼(ji)續教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)院共同(tong)開(kai)展機(ji)制專(zhuan)業(ye)(ye)“行動導向”教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式改(gai)革(ge)試驗班項(xiang)目，他所在(zai)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)團隊經過近3年研究(jiu)實踐積累，大(da)膽改(gai)革(ge)創新，充(chong)分實踐教(jiao)(jiao)(jiao)師主(zhu)導、學(xue)(xue)生主(zhu)體(ti)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念，學(xue)(xue)生在(zai)社會能(neng)力、方(fang)(fang)法能(neng)力、專(zhuan)業(ye)(ye)能(neng)力等方(fang)(fang)面都(dou)得(de)到了全面提升。同(tong)時，他積極(ji)進行教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)成(cheng)果推廣，2015年面向全院開(kai)設公開(kai)課，將教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)成(cheng)果貫穿其(qi)中，獲得(de)全院師生的(de)一致(zhi)好(hao)評。
李老(lao)師(shi)(shi)因(yin)材(cai)施(shi)教(jiao)，挖掘(jue)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)專長(chang)(chang)，激發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)潛力(li)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創新能力(li)顯著提高。上課(ke)之余，李老(lao)師(shi)(shi)指(zhi)導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)專長(chang)(chang)的學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參(can)與(yu)(yu)特長(chang)(chang)生(sheng)(sheng)課(ke)題研(yan)究、參(can)加(jia)(jia)技能大(da)賽。近(jin)年(nian)來指(zhi)導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參(can)加(jia)(jia)各類技能大(da)賽，獲(huo)得(de)國(guo)家級二等(deng)(deng)獎(jiang)4次(ci)、三等(deng)(deng)獎(jiang)2次(ci)，省級一(yi)(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)5次(ci)；獲(huo)特長(chang)(chang)生(sheng)(sheng)評比(bi)(bi)一(yi)(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)1次(ci)、二等(deng)(deng)獎(jiang)2次(ci)；2014年(nian)被學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)團委授予“青年(nian)崗位能手”。 在2011年(nian)一(yi)(yi)次(ci)全國(guo)比(bi)(bi)賽訓練指(zhi)導(dao)(dao)中，為了試驗最佳工藝方法，他連續36個(ge)小(xiao)時沒有(you)休息。為了給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)更專業的指(zhi)導(dao)(dao)，他不斷(duan)加(jia)(jia)強自身(shen)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，積極參(can)加(jia)(jia)教(jiao)師(shi)(shi)組比(bi)(bi)賽，通過各種途徑與(yu)(yu)同行學(xue)(xue)(xue)(xue)習交流。2014年(nian)獲(huo)全國(guo)職業院(yuan)校模(mo)具技能大(da)賽教(jiao)師(shi)(shi)組比(bi)(bi)賽一(yi)(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)，2016年(nian)獲(huo)山東省職業院(yuan)校技能大(da)賽高職教(jiao)師(shi)(shi)組比(bi)(bi)賽一(yi)(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)第一(yi)(yi)名。
李老(lao)師潛心科研(yan)與(yu)技(ji)術(shu)(shu)(shu)攻(gong)關(guan)，責無旁貸服務社會，主持和參(can)與(yu)了(le)(le)多項科研(yan)項目(mu)，承擔并完成(cheng)了(le)(le)多項技(ji)術(shu)(shu)(shu)服務項目(mu)。2012年(nian)，他承擔了(le)(le)濟南住(zhu)皇建(jian)材有限公司(si)“注漿(jiang)模(mo)具邊條配(pei)件的加工(gong)裝配(pei)”項目(mu)，為企業解決了(le)(le)迫(po)切的技(ji)術(shu)(shu)(shu)問題。2017年(nian)，他參(can)與(yu)了(le)(le)山東省重(zhong)點研(yan)發計劃項目(mu)。2018年(nian)，他主持的橫向(xiang)項目(mu)“PDC鉆頭(tou)自調節元(yuan)件制作(zuo)項目(mu)”受(shou)理發明(ming)專(zhuan)(zhuan)利3項、授權實(shi)用(yong)新型專(zhuan)(zhuan)利2項，目(mu)前此(ci)項目(mu)國內(nei)尚無同類技(ji)術(shu)(shu)(shu)產品。近(jin)年(nian)來，他以第一作(zuo)者(zhe)身(shen)份發表論文5篇(pian)，其(qi)(qi)中(zhong)(zhong)中(zhong)(zhong)文核(he)心期刊2篇(pian)；擔任副主編出版教材5部，其(qi)(qi)中(zhong)(zhong)高等職業教育(yu)“十(shi)一五”“十(shi)二五”規劃教材3部；授權或受(shou)理發明(ming)專(zhuan)(zhuan)利4項，授權實(shi)用(yong)新型專(zhuan)(zhuan)利4項。任教期間，他還多次赴企業進(jin)行頂崗鍛煉，參(can)與(yu)質量工(gong)程項目(mu)建(jian)設，擔任大賽(sai)裁判(pan)、賽(sai)項專(zhuan)(zhuan)家(jia)等，積累工(gong)作(zuo)經驗，提高實(shi)踐教學能力(li)和技(ji)術(shu)(shu)(shu)服務能力(li)。
三尺講臺育桃李(li)(li)，一支粉筆(bi)寫春(chun)秋。在新時代的征程中，李(li)(li)升老師(shi)將(jiang)如他所誓：不(bu)忘教育初心，牢記教師(shi)使命，堅持“四有好(hao)老師(shi)”標(biao)準(zhun)，以(yi)德立身、以(yi)德立學、以(yi)德施教、以(yi)德育德，為祖(zu)國的軌道交通事業(ye)，為中國制造，鞠(ju)躬盡瘁育匠(jiang)心塑匠(jiang)人。
