為培養學生的(de)(de)創(chuang)新能力，提(ti)升學生的(de)(de)實(shi)踐能力，突出學生在(zai)課(ke)題設計和實(shi)施中的(de)(de)主體地位。9月26日，鐵道供電與電氣工程系(xi)開展(zhan)了特長生課(ke)題結項匯(hui)報展(zhan)示評(ping)比活(huo)動，系(xi)督導教師作為評(ping)委對13個特長生課(ke)題進(jin)行了評(ping)比。
特(te)長生(sheng)匯(hui)(hui)報按照課題(ti)小組(zu)陳述課題(ti)主要內(nei)容(rong)(rong)(rong)、評委老(lao)師(shi)提(ti)問點(dian)評、學員(yuan)答辯的(de)程序進行(xing)。特(te)長生(sheng)代表(biao)通(tong)過PPT講(jiang)解、作(zuo)品展(zhan)示(shi)等全方(fang)位(wei)匯(hui)(hui)報了(le)課題(ti)內(nei)容(rong)(rong)(rong)。各位(wei)匯(hui)(hui)報人邏輯清晰，重點(dian)明確、亮點(dian)突(tu)出，充分(fen)展(zhan)示(shi)各課題(ti)組(zu)的(de)研究成(cheng)(cheng)果(guo)。評委老(lao)師(shi)認真(zhen)負(fu)責地為每個(ge)課題(ti)組(zu)的(de)匯(hui)(hui)報內(nei)容(rong)(rong)(rong)進行(xing)點(dian)評，就完善課題(ti)內(nei)容(rong)(rong)(rong)提(ti)出了(le)詳細的(de)指(zhi)導意(yi)見(jian)和改進建議，并從實(shi)施、成(cheng)(cheng)果(guo)、材料和表(biao)達四個(ge)方(fang)面對課題(ti)進行(xing)綜合評定(ding)，最終評選出張(zhang)宇(yu)飛老(lao)師(shi)指(zhi)導的(de)《電工實(shi)訓導線分(fen)配裝置》、程長江老(lao)師(shi)指(zhi)導的(de)《基于單片機的(de)家庭盆栽土壤濕度實(shi)時顯示(shi)及語音(yin)播報系統(tong)的(de)設計(ji)》以及史(shi)帥老(lao)師(shi)指(zhi)導的(de)《基于單片機的(de)智(zhi)能溫(wen)室大棚監(jian)控系統(tong)》三(san)個(ge)課題(ti)作(zuo)為系優秀(xiu)特(te)長生(sheng)課題(ti)參加學院特(te)長生(sheng)課題(ti)展(zhan)示(shi)。
