圍繞建設一支“政治強(qiang)、業務精、紀律嚴、作風(feng)正”的輔(fu)導(dao)(dao)員隊伍，我校(xiao)強(qiang)化思想引領(ling)和責(ze)任擔(dan)當(dang)，多(duo)措并舉，不(bu)斷提高新(xin)進輔(fu)導(dao)(dao)員素質(zhi)和能力。
發(fa)揮好傳幫(bang)帶(dai)，創新“雙導師”制培養模式
學(xue)校足額配(pei)齊專職(zhi)輔導(dao)(dao)員。為深化(hua)新老輔導(dao)(dao)員結(jie)對互(hu)助活動(dong)，為每一名新入職(zhi)輔導(dao)(dao)員配(pei)備“雙(shuang)導(dao)(dao)師”，通過書院(yuan)日常工作和(he)(he)學(xue)團專項工作的(de)雙(shuang)向帶動(dong)，潛移默化(hua)的(de)進(jin)行溝通指導(dao)(dao)，幫(bang)助新入職(zhi)輔導(dao)(dao)員盡快掌握業(ye)務(wu)技能(neng)(neng)，加速提升綜(zong)合素養和(he)(he)育人能(neng)(neng)力，扣(kou)好職(zhi)業(ye)生(sheng)涯“第(di)一粒扣(kou)子”。
堅持“走出去、請進(jin)來”，拓寬成長(chang)渠(qu)道
先后派(pai)出7名輔導(dao)(dao)員老師參加大學生心理危(wei)(wei)機(ji)(ji)干預實務專(zhuan)題培訓班。邀請山東省高(gao)校(xiao)輔導(dao)(dao)員工作(zuo)(zuo)研(yan)究及(ji)培訓基(ji)地辦公室常務副主任(ren)(ren)申釗教(jiao)授(shou)、蘇州大學人際(ji)溝(gou)通研(yan)究中(zhong)心主任(ren)(ren)滕(teng)暉教(jiao)授(shou)和山東師范大學新聞與傳媒學院黨委副書記修蕾教(jiao)授(shou)分(fen)別作(zuo)(zuo)《輔導(dao)(dao)員職業能(neng)力發展的(de)路(lu)徑》《大學生心理危(wei)(wei)機(ji)(ji)干預與溝(gou)通談話技巧》《談心談話——高(gao)校(xiao)輔導(dao)(dao)員必備的(de)素(su)質能(neng)力》專(zhuan)題講座，著力提升輔導(dao)(dao)員職業生涯規劃、解決實際(ji)問(wen)題以及(ji)處理應急(ji)事件的(de)能(neng)力。
邊(bian)學、邊(bian)做(zuo)、邊(bian)交流，提(ti)升(sheng)育人工作實效
委托國家(jia)教育(yu)行(xing)政學(xue)(xue)院“高(gao)校輔導員(yuan)網絡學(xue)(xue)院”平臺組織實施線上培(pei)訓，圍繞“政治(zhi)理論與政策(ce)解讀”“職業(ye)領悟(wu)與師德踐行(xing)”“職業(ye)能力與專業(ye)素養(yang)”“榜(bang)樣(yang)示(shi)范與優秀案例”等(deng)內容設(she)置(zhi)課程模(mo)塊(kuai)，提供新、老輔導員(yuan)自主(zhu)選學(xue)(xue)。
邀請張錦、孫娜、羅(luo)磊三位(wei)老師分別圍繞《學業職業生涯規(gui)劃》、《團結(jie)合作、學會(hui)(hui)溝通、共建和(he)諧書社》和(he)《培養良好的(de)意(yi)志品質》開(kai)展(zhan)主題班(ban)會(hui)(hui)展(zhan)示觀摩活(huo)動，積(ji)極探索主題班(ban)會(hui)(hui)的(de)有效(xiao)形(xing)式，使(shi)主題班(ban)會(hui)(hui)更加注重學生體驗、感(gan)悟和(he)內在(zai)的(de)改(gai)變。
優(you)化工(gong)(gong)作例會制度，定期開展工(gong)(gong)作交(jiao)流研(yan)討活(huo)動
制(zhi)定《學(xue)(xue)生(sheng)工(gong)(gong)作(zuo)例會制(zhi)度》，堅(jian)持(chi)問(wen)(wen)題(ti)導(dao)(dao)向(xiang)，堅(jian)持(chi)“首問(wen)(wen)負責(ze)(ze)制(zhi)”，堅(jian)持(chi)學(xue)(xue)生(sheng)工(gong)(gong)作(zuo)處與書院與一(yi)線輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)時刻(ke)保持(chi)聯動，努(nu)力做到學(xue)(xue)生(sheng)工(gong)(gong)作(zuo)“無(wu)盲區”，學(xue)(xue)生(sheng)事務“無(wu)疏漏”。搭建(jian)交(jiao)流互鑒(jian)平(ping)臺，圍繞輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)能力提升(sheng)、資助育人工(gong)(gong)作(zuo)開展、學(xue)(xue)生(sheng)心(xin)理危(wei)機(ji)(ji)應對(dui)、思政工(gong)(gong)作(zuo)創新等方面開展輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)交(jiao)流常(chang)態機(ji)(ji)制(zhi)，結合日常(chang)工(gong)(gong)作(zuo)分享(xiang)感悟，提升(sheng)輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)對(dui)于學(xue)(xue)生(sheng)工(gong)(gong)作(zuo)的認知，增強工(gong)(gong)作(zuo)的責(ze)(ze)任意識和創新意識。
