為提升輔(fu)導(dao)員職業能(neng)力(li)(li)(li)與學生管理工作能(neng)力(li)(li)(li)，增強輔(fu)導(dao)員隊伍的凝(ning)聚力(li)(li)(li)和(he)戰斗力(li)(li)(li)，近日，我校舉辦了(le)2021年暑期輔(fu)導(dao)員培訓班，副(fu)院長郭鵬出席開班儀(yi)式并講話。
郭(guo)鵬在(zai)開班儀式上首先向辛勤耕耘在(zai)學(xue)生工作(zuo)一(yi)線的輔(fu)導員(yuan)表示感謝,他指出輔(fu)導員(yuan)隊伍在(zai)落實立(li)德(de)樹人根本(ben)任務、促(cu)進學(xue)生健康(kang)成長(chang)方(fang)面做(zuo)出了重(zhong)要(yao)貢(gong)獻(xian)(xian)，學(xue)校黨委充分肯定、給(gei)予厚望。他要(yao)求輔(fu)導員(yuan)要(yao)牢固(gu)樹立(li)工作(zuo)光榮責任重(zhong)大意識(shi)、以(yi)人為(wei)本(ben)因材施教意識(shi)、苦干(gan)實干(gan)樂于(yu)奉獻(xian)(xian)意識(shi)、嚴于(yu)律己為(wei)人師(shi)(shi)表意識(shi)、良(liang)師(shi)(shi)益友當好向導意識(shi)，把輔(fu)導員(yuan)工作(zuo)當成一(yi)門學(xue)問、一(yi)種藝術去(qu)研究和探索，時刻保持政治敏感性(xing)，創造(zao)性(xing)開展工作(zuo)，做(zuo)好學(xue)生學(xue)習生活中的教育者、啟發者、引(yin)領(ling)者。
中國民(min)航大學李宏宇以《輔導員應(ying)對學生危(wei)機事件(jian)的工(gong)作實踐(jian)與成長思考》為題(ti)作了(le)報告。他從(cong)高校學生危(wei)機事件(jian)基本(ben)概(gai)念(nian)、類型事例、原因剖析、能(neng)力要(yao)求和(he)應(ying)對方法等方面進行了(le)分享(xiang)，并聯系自身(shen)工(gong)作體(ti)會，介(jie)紹了(le)開(kai)展新時(shi)代思政教育(yu)的方法。
齊魯工(gong)(gong)業(ye)大學(xue)左殿升(sheng)以《干事(shi)業(ye)做(zuo)學(xue)問--大學(xue)生思(si)想政治工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)品牌(pai)化建(jian)設(she)的實踐與思(si)考》為題作(zuo)(zuo)了(le)報告(gao)。他介紹了(le)山(shan)東省輔導(dao)(dao)員名(ming)師(shi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)室建(jian)設(she)、教育(yu)部思(si)政精品建(jian)設(she)、教育(yu)部思(si)政精品文庫建(jian)設(she)情(qing)況，重點(dian)結合齊魯工(gong)(gong)業(ye)大學(xue)省級網絡(luo)名(ming)師(shi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)室、“鴻(hong)雁”大學(xue)生標(biao)兵團等建(jian)設(she)經驗(yan)，就(jiu)輔導(dao)(dao)員名(ming)師(shi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)室建(jian)設(she)的頂(ding)層設(she)計、隊伍建(jian)設(she)、品牌(pai)創建(jian)、項目申報等方面進(jin)行了(le)分(fen)享。
聊城大學(xue)趙富才以《情法(fa)理(li)(li)融合 家(jia)校聯(lian)動--法(fa)規(gui)視角下學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)(xin)理(li)(li)危機的(de)(de)應對(dui)程序與技術》為題(ti)作了(le)報告，通(tong)過講解三(san)所院校心(xin)(xin)理(li)(li)危機事(shi)件(jian)典型案例(li)為大家(jia)介紹(shao)了(le)法(fa)規(gui)視角下大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)(xin)理(li)(li)危機應對(dui)方法(fa)；從高(gao)校心(xin)(xin)理(li)(li)咨詢的(de)(de)法(fa)律法(fa)規(gui)角度進一步厘清了(le)高(gao)校、學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、心(xin)(xin)理(li)(li)咨詢人員的(de)(de)基(ji)本關系；結合學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)心(xin)(xin)理(li)(li)問題(ti)現狀，深入(ru)闡釋了(le)輔導(dao)員面對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)(xin)理(li)(li)危機的(de)(de)處置方式和(he)工作技巧，為輔導(dao)員及(ji)時有效處理(li)(li)各類學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)(xin)理(li)(li)危機事(shi)件(jian)提(ti)供(gong)了(le)經驗指導(dao)和(he)專(zhuan)業輔導(dao)。
濟(ji)南工(gong)(gong)程(cheng)職業(ye)技術學(xue)院(yuan)胡星鵬以《新時代(dai)輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)職業(ye)能力提升》為題作(zuo)(zuo)了(le)報告，分析(xi)了(le)輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)日常管理(li)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)和輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)職業(ye)能力標(biao)準(zhun)，結合(he)自己的(de)親身經歷從(cong)輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)素質能力大賽(sai)的(de)準(zhun)備、輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)名(ming)師工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)室(shi)建設、輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)能力提升等方面闡述了(le)舉辦和參加輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)素質能力大賽(sai)的(de)重要意義(yi)、建設輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)名(ming)師工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)室(shi)對(dui)學(xue)生工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)引(yin)領作(zuo)(zuo)用、新時代(dai)輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)能力提升的(de)有效(xiao)途徑。
桐林書院薛高芳、東(dong)嶺書院武文玉(yu)、南山書院王皓月分別以《輔導(dao)員(yuan)工(gong)(gong)作中涉及的法(fa)律問題(ti)(ti)》《輔導(dao)員(yuan)主(zhu)要工(gong)(gong)作流程》《用心做工(gong)(gong)作 用愛促成長》為題(ti)(ti)，與輔導(dao)員(yuan)們進行了經驗交流，分享各自工(gong)(gong)作感悟。
此外，培訓班還委托國(guo)家教(jiao)育行(xing)政學院高校輔導員網絡(luo)學院平臺，圍繞《職業領悟與師德踐行(xing)》《價值引領與思(si)想引導》《意識形態與民族工作》等模塊開展線上學習活動(dong)。
本次(ci)輔導員培訓進一步拓(tuo)展了(le)(le)輔導員的(de)工作思路，提供了(le)(le)行之有效的(de)學習經驗，提高(gao)了(le)(le)理論水平和職業(ye)能力，為今(jin)后工作開展奠定(ding)了(le)(le)良好基礎。
