7月18日，黨(dang)委(wei)書記高磊在(zai)圖書行(xing)政樓第(di)(di)一(yi)會(hui)(hui)議室主持召開了黨(dang)委(wei)理論(lun)學習中心組（擴大(da)）7月份第(di)(di)一(yi)次集體學習會(hui)(hui)。
學習專(zhuan)題為：習近平總(zong)書記(ji)重要(yao)講(jiang)話精神和習近平總(zong)書記(ji)關于黨的(de)百年奮斗重大成就和歷(li)史經驗的(de)重要(yao)論述。
會議學習(xi)(xi)了習(xi)(xi)近(jin)平在(zai)慶(qing)祝(zhu)香(xiang)港(gang)回歸祖國(guo)25周年大(da)會暨(ji)香(xiang)港(gang)特別行政區第六屆(jie)政府就(jiu)職典禮上的講話(hua)、習(xi)(xi)近(jin)平總書(shu)記在(zai)湖北(bei)武(wu)漢考察時的重(zhong)要(yao)講話(hua)精神(shen)——《把科(ke)(ke)技(ji)的命脈牢(lao)牢(lao)掌(zhang)握在(zai)自(zi)己手(shou)中，在(zai)科(ke)(ke)技(ji)自(zi)立自(zi)強上取得(de)更(geng)大(da)進展，不斷提升我國(guo)發展獨立性(xing)、自(zi)主性(xing)、安全性(xing)》和《更(geng)好(hao)把握和運(yun)用黨(dang)的百年奮斗(dou)歷史經驗》》。
高磊指出，習(xi)(xi)近平(ping)(ping)總(zong)(zong)書記的(de)這三(san)個講話(hua)，立意高(gao)遠(yuan)、思想深邃(sui)、高(gao)屋(wu)建瓴。習(xi)(xi)近平(ping)(ping)總(zong)(zong)書記在慶祝香(xiang)港(gang)回(hui)歸祖國(guo)(guo)25周年(nian)(nian)大會暨香(xiang)港(gang)特(te)別(bie)行(xing)(xing)政區(qu)第(di)六屆政府就職典禮上(shang)的(de)講話(hua)，從三(san)個方面對25年(nian)(nian)來(lai)香(xiang)港(gang)工(gong)作(zuo)進(jin)(jin)行(xing)(xing)了總(zong)(zong)結，提出了堅持“一(yi)(yi)(yi)國(guo)(guo)兩制(zhi)”的(de)4個必(bi)須，并對香(xiang)港(gang)特(te)別(bie)行(xing)(xing)政區(qu)新一(yi)(yi)(yi)屆政府和社會各界(jie)人(ren)(ren)士提出4點(dian)希(xi)望。我們要(yao)(yao)深刻領會、全面貫徹習(xi)(xi)近平(ping)(ping)總(zong)(zong)書記的(de)重要(yao)(yao)講話(hua)精神，指導學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)事業發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)。一(yi)(yi)(yi)是(shi)(shi)(shi)提高(gao)治(zhi)理水平(ping)(ping)。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)高(gao)質量發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)首先(xian)要(yao)(yao)提高(gao)治(zhi)理水平(ping)(ping)，不斷完善治(zhi)理體系(xi)，推(tui)進(jin)(jin)治(zhi)理能(neng)力與治(zhi)理體系(xi)現(xian)代化。二是(shi)(shi)(shi)增(zeng)強(qiang)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)動能(neng)。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)實現(xian)高(gao)質量發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的(de)能(neng)力源在于(yu)系(xi)統推(tui)進(jin)(jin)改革(ge)(ge)，要(yao)(yao)用(yong)改革(ge)(ge)思維謀(mou)劃(hua)推(tui)進(jin)(jin)工(gong)作(zuo)，加強(qiang)高(gao)層(ceng)次人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)引進(jin)(jin)、持續推(tui)進(jin)(jin)人(ren)(ren)事制(zhi)度改革(ge)(ge)。三(san)是(shi)(shi)(shi)切實排(pai)解(jie)民生(sheng)(sheng)憂難。深入踐行(xing)(xing)以人(ren)(ren)民為(wei)中心的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)思想，堅持為(wei)國(guo)(guo)家培育(yu)合格(ge)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)，為(wei)黨培養(yang)接班人(ren)(ren)，為(wei)黨育(yu)人(ren)(ren)為(wei)國(guo)(guo)育(yu)才(cai)(cai)(cai)，教育(yu)改革(ge)(ge)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)成(cheng)(cheng)果(guo)惠(hui)及到(dao)每一(yi)(yi)(yi)個學(xue)生(sheng)(sheng)。四是(shi)(shi)(shi)共同維護(hu)和諧(xie)穩定。和諧(xie)穩定是(shi)(shi)(shi)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的(de)前提，要(yao)(yao)維持好校(xiao)(xiao)(xiao)園安全穩定，讓每一(yi)(yi)(yi)位師(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)都有幸福感，獲得感。青年(nian)(nian)教師(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的(de)未(wei)來(lai)，青年(nian)(nian)教師(shi)(shi)(shi)(shi)強(qiang)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)事業發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)才(cai)(cai)(cai)有持續性，所以在學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)事業發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)中必(bi)須關心關愛青年(nian)(nian)教師(shi)(shi)(shi)(shi)，解(jie)決青年(nian)(nian)教師(shi)(shi)(shi)(shi)在工(gong)作(zuo)、生(sheng)(sheng)活中的(de)實際困難，為(wei)他們的(de)成(cheng)(cheng)長(chang)創(chuang)造更多機會。
高磊強調，習近平總書記在湖北(bei)武漢考察時(shi)強調(diao)，要(yao)(yao)(yao)把科(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)命脈牢牢掌(zhang)握在自(zi)己手中(zhong)(zhong)，不(bu)斷提升我國發展(zhan)(zhan)獨立(li)性(xing)(xing)自(zi)主性(xing)(xing)安全(quan)性(xing)(xing)。科(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)命脈就(jiu)是(shi)科(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)自(zi)立(li)自(zi)強，只有科(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)自(zi)立(li)自(zi)強發展(zhan)(zhan)才能(neng)實現獨立(li)自(zi)主，才有發展(zhan)(zhan)的(de)(de)安全(quan)性(xing)(xing)。我國GDP全(quan)球第二，但技(ji)(ji)(ji)(ji)術革新和基(ji)礎研(yan)究的(de)(de)創新能(neng)力(li)，排名在20名開(kai)外。提高(gao)技(ji)(ji)(ji)(ji)術創新能(neng)力(li)，教(jiao)育的(de)(de)作用至關重要(yao)(yao)(yao)。總書記在講話中(zhong)(zhong)告訴(su)我們，一是(shi)大(da)學應各具(ju)特(te)(te)色(se)、各不(bu)相同，教(jiao)育需要(yao)(yao)(yao)多元化(hua)，需要(yao)(yao)(yao)不(bu)同的(de)(de)模式，大(da)學要(yao)(yao)(yao)按照(zhao)自(zi)己的(de)(de)特(te)(te)點發展(zhan)(zhan)。二是(shi)教(jiao)育不(bu)能(neng)功利化(hua)，太強調(diao)學以致用，培養不(bu)出真正的(de)(de)大(da)家。三是(shi)要(yao)(yao)(yao)提高(gao)基(ji)礎研(yan)究能(neng)力(li)，技(ji)(ji)(ji)(ji)術創新，發展(zhan)(zhan)才不(bu)受人(ren)制約，發展(zhan)(zhan)才安全(quan)。
高磊指出，要(yao)(yao)更好把握(wo)和(he)運用歷(li)史(shi)(shi)經(jing)驗(yan)，以史(shi)(shi)為(wei)鑒，從(cong)歷(li)史(shi)(shi)中(zhong)汲取(qu)營養(yang)(yang)，以歷(li)史(shi)(shi)經(jing)驗(yan)反照我(wo)(wo)們(men)今天的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)。一是(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)有(you)正確(que)思(si)(si)想指(zhi)(zhi)導(dao)，不斷推(tui)進(jin)馬(ma)(ma)克思(si)(si)主(zhu)義(yi)(yi)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)化(hua)(hua)時代化(hua)(hua)。馬(ma)(ma)克思(si)(si)主(zhu)義(yi)(yi)之(zhi)所以行(xing)，是(shi)(shi)(shi)(shi)因(yin)為(wei)它(ta)的(de)(de)(de)(de)時代化(hua)(hua)和(he)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)化(hua)(hua)，不斷的(de)(de)(de)(de)豐富和(he)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)是(shi)(shi)(shi)(shi)它(ta)的(de)(de)(de)(de)時代化(hua)(hua)，與中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)具(ju)體(ti)實(shi)際相(xiang)結(jie)合(he)指(zhi)(zhi)導(dao)實(shi)踐是(shi)(shi)(shi)(shi)它(ta)的(de)(de)(de)(de)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)化(hua)(hua)，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)確(que)保馬(ma)(ma)克思(si)(si)主(zhu)義(yi)(yi)成(cheng)為(wei)我(wo)(wo)們(men)黨(dang)(dang)、國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)導(dao)思(si)(si)想的(de)(de)(de)(de)根(gen)本(ben)。我(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)必須要(yao)(yao)堅持(chi)黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)教育(yu)方(fang)(fang)針，堅持(chi)立德樹人(ren)根(gen)本(ben)任務，為(wei)黨(dang)(dang)育(yu)人(ren)為(wei)國(guo)(guo)(guo)(guo)育(yu)才(cai)，不斷提高(gao)人(ren)才(cai)培養(yang)(yang)質(zhi)(zhi)量，推(tui)動實(shi)現學(xue)(xue)校高(gao)質(zhi)(zhi)量發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)。二是(shi)(shi)(shi)(shi)正確(que)把握(wo)主(zhu)要(yao)(yao)矛(mao)盾(dun)(dun)和(he)中(zhong)心(xin)任務。主(zhu)要(yao)(yao)矛(mao)盾(dun)(dun)是(shi)(shi)(shi)(shi)綱(gang)，綱(gang)舉目(mu)張，抓住了(le)主(zhu)要(yao)(yao)矛(mao)盾(dun)(dun)其他問(wen)題就會迎(ying)刃而解。職(zhi)(zhi)業教育(yu)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)(yao)矛(mao)盾(dun)(dun)是(shi)(shi)(shi)(shi)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)和(he)社會對高(gao)素(su)(su)質(zhi)(zhi)技術技能人(ren)才(cai)綜(zong)合(he)素(su)(su)質(zhi)(zhi)和(he)行(xing)動能力的(de)(de)(de)(de)需求(qiu)(qiu)與現有(you)的(de)(de)(de)(de)教育(yu)教學(xue)(xue)理念、人(ren)才(cai)培養(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)課(ke)程體(ti)系(xi)、教學(xue)(xue)體(ti)系(xi)不匹配之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)矛(mao)盾(dun)(dun)。我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)教育(yu)教學(xue)(xue)工(gong)作必須圍(wei)繞(rao)著力解決這(zhe)個主(zhu)要(yao)(yao)矛(mao)盾(dun)(dun)開展(zhan)(zhan)(zhan)，我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)宗旨是(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)潛心(xin)培育(yu)合(he)格(ge)人(ren)才(cai)，為(wei)企業量身打造現代工(gong)匠(jiang)，這(zhe)也是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)未來發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)方(fang)(fang)向，需要(yao)(yao)我(wo)(wo)們(men)不斷改(gai)革完(wan)善我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)培養(yang)(yang)方(fang)(fang)案與課(ke)程體(ti)系(xi)，以改(gai)革求(qiu)(qiu)動力要(yao)(yao)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)，讓我(wo)(wo)們(men)培養(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)每一個學(xue)(xue)生都具(ju)備從(cong)事某種(zhong)職(zhi)(zhi)業的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業綜(zong)合(he)素(su)(su)質(zhi)(zhi)和(he)行(xing)動能力。
高磊強調，黨(dang)委理論學(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)心組學(xue)(xue)(xue)習(xi)要突出系(xi)統、深入，圍(wei)繞年初制定的學(xue)(xue)(xue)習(xi)計劃，安排學(xue)(xue)(xue)習(xi)內容，各位(wei)參學(xue)(xue)(xue)人員(yuan)要提前(qian)自學(xue)(xue)(xue)、提前(qian)思考，確保學(xue)(xue)(xue)習(xi)取得實效(xiao)。
副院長郭鵬作了學(xue)習交流。
供稿人：何述榮
終審：杜樹元
