11月15日下午，教育部(bu)(bu)、人(ren)力資(zi)源和(he)社(she)會(hui)保障部(bu)(bu)在北京(jing)聯合(he)召開2023屆全(quan)國普(pu)通(tong)高(gao)校畢(bi)業生(sheng)就業創業工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)網絡視(shi)頻會(hui)議。深入學習貫徹黨(dang)(dang)(dang)的二(er)十大精(jing)神，以習近平(ping)新時代中國特色(se)社(she)會(hui)主義思想(xiang)為(wei)指導，總(zong)結工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，分析形勢，全(quan)面部(bu)(bu)署做好2023屆高(gao)校畢(bi)業生(sheng)就業創業工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。教育部(bu)(bu)黨(dang)(dang)(dang)組(zu)書記、部(bu)(bu)長(chang)懷(huai)進鵬，人(ren)力資(zi)源和(he)社(she)會(hui)保障部(bu)(bu)黨(dang)(dang)(dang)組(zu)成員、副部(bu)(bu)長(chang)俞家(jia)棟出(chu)席會(hui)議并講話，教育部(bu)(bu)黨(dang)(dang)(dang)組(zu)成員、副部(bu)(bu)長(chang)翁鐵慧主持會(hui)議。我校黨(dang)(dang)(dang)委書記高(gao)磊以《突出(chu)就業導向落實“四有”機制 促進畢(bi)業生(sheng)高(gao)質量充分就業》為(wei)題，在會(hui)議上作(zuo)(zuo)(zuo)典型交流發言。
高磊在發言中(zhong)圍(wei)繞“統籌(chou)推(tui)進(jin)就(jiu)業(ye)育人、持續優(you)化(hua)專(zhuan)業(ye)設置、全面(mian)深化(hua)產(chan)教(jiao)融合(he)、落實(shi)全員促就(jiu)業(ye)責(ze)任(ren)”四個方面(mian)，從(cong)堅(jian)持人才培(pei)養“有(you)(you)特色”、確保畢業(ye)生“有(you)(you)優(you)勢”、推(tui)動校企合(he)作“有(you)(you)平臺”、實(shi)現就(jiu)業(ye)服務(wu)“有(you)(you)體系”四個措(cuo)施(shi)展開(kai)(kai)闡述，系統地介紹(shao)了我(wo)校開(kai)(kai)展畢業(ye)生就(jiu)業(ye)創業(ye)工作采(cai)取的有(you)(you)力舉(ju)措(cuo)。
近年來(lai)，我校(xiao)秉持(chi)“為(wei)國家潛心(xin)培育合格人才(cai)(cai)，為(wei)企(qi)業(ye)(ye)量(liang)身打造現代工匠”的(de)辦(ban)學宗旨(zhi)，以(yi)人才(cai)(cai)培養的(de)高質量(liang)，實現畢業(ye)(ye)生高質量(liang)充分就(jiu)業(ye)(ye)。近三年，畢業(ye)(ye)生初次去向落(luo)實率保持(chi)在較高水平，交出了(le)疫情下畢業(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)工作優秀答卷。
一是統籌推進就業育人，堅持人才培養“有特色”。學校全面樹立“就業育人”理念，實施“崗課賽證”融通人才培養模式改革，提升學生綜合素質。學校注重德育教育，賦能學生工程師素養和工匠精神培養，引導學生勇擔責任，自覺到西部、到基層、到祖國最需要的地方去就業創業。學校注重加強人文教育，每學期開設人文選修課400余門，培養學生德智體美勞全面發展，成為懂技術、會生活、有品位的畢業生。對接行業產業轉型升級，注重新技術、新工藝、新規范、新標準應用，強化專業技能訓練，著力為企業量身打造“現代工匠”。實施“8215”回訪，即“80%畢業生追蹤2年+10%畢業生追蹤5年”，用人單位評價滿意度在98%以上。二是持續優化專業設置，確保畢業生“有優勢”。堅持立足山東、面向全國，服務交通強國、黃河流域生態保護和高質量發展兩大國家戰略，全面優化專業布局。近年來，學校主動對接行業產業需求，撤銷了21個市場配置率差、不適應產業發展的專業，新增18個新業態和新產業緊缺專業，推動學生培養更符合產業需求。充分發揮專業集群優勢。構建信息技術、現代管理“兩大基礎支撐專業群”+軌道交通、智能制造、生物工程、土木工程“四大具有比較優勢的骨干專業群”+智慧港口、機場運維“兩大面向未來的高成長性專業群”，實現專業設置與產業需求同頻共振。三是全面深化產教融合，推動校企合作“有平臺”。探索實踐中國特色學徒制，搭建校企合作平臺，與140多家大中型企業開展深度合作，全面提升學生職業能力。學校積極探索訂單預選培養，以訂單預選、“2+1”提前植入培養為載體，每年訂單培養學生2000余人，超過50%的學生實現入學即入職、學習即上崗、畢業即就業。實施雙主體育人，按照“標準不降、模式多元”原則，聯合行業頭部企業共同制定招生招工方案，研制專業教學標準、課程標準、實訓條件建設標準，組建“課程開發工作坊”，將企業文化、企業標準提前植入人才培養，實現人才培養與企業用人“無縫銜接”。以學校軌道交通駕駛類專業為例，學生畢業時，機車副司機上崗證一次通過率達到99%以上；畢業2年后，機車司機上崗證獲取率達到95%以上。畢業5年后，動車組司機上崗證獲取率達60%以上。四是落實全員促就業責任，實現就業服務“有體系”。全(quan)面(mian)(mian)落實就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)作“一(yi)(yi)(yi)把手”工(gong)程，建立上門、上心、上網(wang)(wang)的“三上”就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)服務機制(zhi)。校(xiao)(xiao)(xiao)、院兩級黨政主(zhu)要負責同(tong)志帶頭主(zhu)動(dong)上門訪企(qi)拓崗，開展(zhan)用人單位(wei)(wei)大走訪，對接(jie)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)239家(jia)(jia)(jia)，為畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生爭取更(geng)多就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)崗位(wei)(wei)。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)主(zhu)動(dong)與(yu)家(jia)(jia)(jia)長聯系，共同(tong)關心困難(nan)(nan)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)，開展(zhan)“一(yi)(yi)(yi)對一(yi)(yi)(yi)”全(quan)過程、全(quan)方位(wei)(wei)的就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)指導，確保每一(yi)(yi)(yi)個困難(nan)(nan)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生順利就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)。通過網(wang)(wang)絡云平(ping)臺實現線上招聘面(mian)(mian)試簽約一(yi)(yi)(yi)體(ti)化，全(quan)面(mian)(mian)對接(jie)“國家(jia)(jia)(jia)大學(xue)生就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)服務平(ping)臺”和“山東高校(xiao)(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)信息(xi)網(wang)(wang)”線上求職招聘平(ping)臺，匯聚更(geng)多崗位(wei)(wei)信息(xi)，保障就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)服務“不斷(duan)線”。
下(xia)一步(bu)，學校將深(shen)入學習宣傳貫徹黨的二十大精神(shen)，認真落(luo)實本次會議(yi)部署要求，持續(xu)深(shen)入開展(zhan)就(jiu)業(ye)(ye)育人，優化(hua)專業(ye)(ye)設置，完(wan)善就(jiu)業(ye)(ye)服務體系，打(da)造(zao)山(shan)職(zhi)創業(ye)(ye)園，支持畢業(ye)(ye)生到(dao)新(xin)業(ye)(ye)態和新(xin)產業(ye)(ye)就(jiu)業(ye)(ye)，在進一步(bu)提(ti)高(gao)(gao)畢業(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)滿(man)意度的基礎上，全力促進畢業(ye)(ye)生高(gao)(gao)質(zhi)量充(chong)分(fen)就(jiu)業(ye)(ye)。
學(xue)校(xiao)黨委副書記郭培(pei)謙，各二級(ji)學(xue)院、書院領(ling)導(dao)班子成員(yuan)及相(xiang)關部門(men)負責同(tong)志在山東職業學(xue)院分會場(chang)收(shou)聽會議。
供稿審核人：鄭治國
編輯：李井銘
終審：杜樹元
