為加強學(xue)(xue)校數字化教(jiao)學(xue)(xue)資源建(jian)(jian)設(she)(she)，推(tui)動(dong)(dong)線(xian)上(shang)線(xian)下混合式教(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)，提高課(ke)程(cheng)建(jian)(jian)設(she)(she)質量，3月9日下午(wu)，我校在(zai)多功能音樂廳舉辦在(zai)線(xian)開(kai)放(fang)課(ke)程(cheng)建(jian)(jian)設(she)(she)與運行培訓會，邀請我校教(jiao)師(shi)鄭恒(heng)、中(zhong)國(guo)大學(xue)(xue)MOOC講(jiang)師(shi)王慧(hui)杰做經(jing)驗(yan)分享(xiang)。副院(yuan)長(chang)王紹軍出(chu)席活(huo)動(dong)(dong)并講(jiang)話，活(huo)動(dong)(dong)由(you)職業(ye)高等教(jiao)育研究院(yuan)副院(yuan)長(chang)步文萍主(zhu)持。
鄭恒以《在(zai)線開(kai)放(fang)(fang)(fang)課(ke)(ke)程(cheng)設計與(yu)開(kai)發》為題，結合自身國(guo)家精品在(zai)線開(kai)放(fang)(fang)(fang)課(ke)(ke)程(cheng)的(de)建課(ke)(ke)經歷，從在(zai)線開(kai)放(fang)(fang)(fang)課(ke)(ke)程(cheng)的(de)發展與(yu)本(ben)質、在(zai)線開(kai)放(fang)(fang)(fang)課(ke)(ke)程(cheng)的(de)規劃(hua)與(yu)開(kai)發等方面分享了自己(ji)的(de)心得(de)體會(hui)，全(quan)方位(wei)、多層次地向參(can)會(hui)教師闡述了如何建設并建好一門國(guo)家精品在(zai)線開(kai)放(fang)(fang)(fang)課(ke)(ke)程(cheng)。
王慧(hui)杰以《SPOC實際操作運行(xing)講解》為題，通過中(zhong)國(guo)大學MOOC網絡(luo)授(shou)課(ke)平臺，詳細向參會教(jiao)師(shi)展示(shi)了如何認證平臺教(jiao)師(shi)身(shen)份及怎樣使課(ke)程上線、運行(xing)。
王(wang)紹(shao)軍指(zhi)出(chu)，當(dang)今時(shi)代(dai)是(shi)數字(zi)化(hua)時(shi)代(dai)，數字(zi)教(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)時(shi)代(dai)賦予職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)使命，廣大(da)教(jiao)(jiao)師要(yao)(yao)(yao)把數字(zi)化(hua)資源的(de)建(jian)(jian)設作(zuo)為當(dang)今及以后提升教(jiao)(jiao)學能(neng)力(li)的(de)重要(yao)(yao)(yao)抓手，積極(ji)(ji)提高自(zi)身數字(zi)化(hua)資源建(jian)(jian)設和(he)使用的(de)能(neng)力(li)。基于(yu)此(ci)，王(wang)紹(shao)軍提出(chu)三(san)點(dian)要(yao)(yao)(yao)求：一是(shi)要(yao)(yao)(yao)從(cong)制度層面推(tui)動(dong)學校(xiao)的(de)數字(zi)化(hua)發(fa)展；二(er)是(shi)要(yao)(yao)(yao)推(tui)動(dong)學校(xiao)專(zhuan)業(ye)和(he)課程的(de)數字(zi)化(hua)資源建(jian)(jian)設；三(san)是(shi)要(yao)(yao)(yao)積極(ji)(ji)推(tui)進教(jiao)(jiao)師數字(zi)化(hua)教(jiao)(jiao)學能(neng)力(li)。
通過經驗分(fen)享，加(jia)深了廣大教師(shi)對精(jing)品在線(xian)開放課程建(jian)設(she)的(de)認識(shi)，對推動學校(xiao)雙高建(jian)設(she)和(he)“十四五”規劃落實，提(ti)高人才培養質(zhi)量具有(you)重(zhong)要意義(yi)。
供稿審核人：步文萍
編輯：李井銘
終審：杜樹元
